华福好老师
“弘扬教育家精神，华福好教师故事”系列活动（第5期）——戴圣明：以德育人，以情育心
发布时间： 2025-09-26
弘扬教育家精神
华福好教师故事
年级管理之星
师者如光，微以致远；
以德而耕，拾获山河。
在华福学校，有这样一群引路人，
他们潜心探索，悉心授业，
用智慧的光芒照亮学生前行的道路；
他们胸怀星辰，燃灯引路，
用温暖的关怀呵护每一颗求知的心。
为进一步涵养师德师风发挥身边榜样示范引领作用
学校现推出
“弘扬教育家精神，华福好教师故事”
系列宣传专刊
分期分享优秀教师事迹，跟随优秀榜样一同成长！
戴圣明老师 初中数学
2011年孝感市中青年高中组数学组说课第一名
2013年孝感市中青年教师教学比赛第二名
2021年带领华福八年级数学组获得孝感市集体备课第一名
2022年获得湖北省义务教育阶段作业设计大赛三等奖、孝感市一等奖
2023年获得华福学校中考特别贡献金奖等
教育格言：没有爱，就没有教育。
在戴圣明老师20年的教育生涯中，有这样一个身份，让他既感责任重大，又满怀使命感——我校九年级年级主任。
他常说：“年级管理不是管人，而是育人；不是约束，而是引领。”这句话背后，是他对教育本质的深刻理解，也是他管理实践的生动写照。
德育为先，稳心励志护航成长
在戴老师看来，九年级是学生身心发展的关键期，也是价值观形成的重要阶段。他提出“德育与教育教学双轮驱动”的管理理念，把“稳”字作为德育工作的核心。
开学初的“目标墙”，让学生把理想高中贴在墙上，也种进心里；每一次考试后的表彰大会，不仅奖励优秀，更鼓励进步，让榜样真实可感；每周的班会课，不只是总结与布置，更是思想的充电站、情绪的调节器。
他推动建立“心理预警机制”，班主任和科任教师共同关注情绪波动大的学生，及时沟通疏导。他还联合心理教师王凯菲开展“心灵驿站”活动，让学生在趣味游戏中释放压力。家校沟通也被他视为重要一环，“家长不能成为压力源，而应是支持者。”他通过家长会、微信群等方式，构建起“家校共育”的桥梁。
教学为基，精准施策提质增效
作为数学教师出身的年级主任，戴老师深知教学质量是年级工作的生命线。他提出“效”字为先的教学导向，强调“一切围绕中考，但又要超越中考”。
在他的推动下，备课组每学期制定详实的教学计划，具体到每一节课、每一周。课堂教学倡导“精讲精练”，避免题海战术，注重分层教学。学优生有拓展内容，学困生有“小板凳计划”，真正实现“一生一策”。
他尤其重视考试数据的运用。每周单科测、每月月考、期中期末考，都不只是分数的比拼，更是教学的“体检”。年级组、备课组、班主任、科任教师四级联动，从整体到个体，层层分析，精准施策。
团队为翼，传帮带中凝聚合力
戴老师常说：“教育不是单打独斗，而是团队作战。”他尤其重视青年教师成长，在备课组和年级组中发挥“传帮带”作用，推动新老教师结对，让经验流动起来，让成长加速起来。
每周的集体备课，他不允许流于形式，而是实打实地统一进度、共享资源、研讨策略。正是这种务实作风，让九年级教师团队成为学校的中坚力量。
教育是陪伴，是点亮，是共情
从教20年，戴老师对教师身份的理解不断深化。他曾把自己比作“一桶水”，总想倾其所有倒给学生；而现在，他更愿做学生成长的“陪伴者、引导者和点亮者”。
他认为，一名成熟教师的核心特质是“共情”——对学生的共情、对教育的共情、对同事的共情。正是这种共情能力，让他的管理不仅有制度的刚性，更有教育的温度。
“没有爱，就没有教育。”这句格言贯穿戴老师的教育实践。在他看来，无论是“核心素养”的提出，还是“双减”政策的落地，其核心都是从“知识本位”转向“人的全面发展”。而年级管理的最终目标，不仅是让学生考入理想高中，更是让他们拥有“一段无悔的奋斗青春和受用一生的宝贵品质”。
在戴老师的带领下，九年级不仅成绩亮眼，更形成了一种积极向上、温暖有力的成长氛围。他用自己的行动诠释着什么是“教育家精神”——不是高高在上的理论，而是每一天的陪伴、每一次的引导、每一刻的共情。
戴圣明老师以德育与教学双轮驱动，用爱与共情守护学生成长。他精准施策、温暖陪伴，引领九年级学子不仅赢在成绩，更赢在品格与未来。他是年级管理的点灯人，更是青春路上的引路人。
图文：田镇海
编辑：田镇海
审核：陈铭、郑志雄
核发：陈先钧
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