“弘扬教育家精神，华福好教师故事”系列活动（第17期）——龙敏：在成绩之上，播种健全人格

发布时间： 2025-11-11

来源：

作者：田镇海、马红缨、郑志雄、陈先钧

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弘扬教育家精神

华福好教师故事

德育之星

师者如光，微以致远；

以德而耕，拾获山河。

在华福学校，有这样一群引路人，

他们潜心探索，悉心授业，

用智慧的光芒照亮学生前行的道路；

他们胸怀星辰，燃灯引路，

用温暖的关怀呵护每一颗求知的心。

为进一步涵养师德师风发挥身边榜样示范引领作用

学校现推出

“弘扬教育家精神，华福好教师故事”

系列宣传专刊

分期分享优秀教师事迹，跟随优秀榜样一同成长！

龙敏老师

高中数学

高中数学老师，现任高三2班班主任，获得荣誉有汉川市高考备考优秀教师，华福先进个人、优秀教师、优秀班主任，华福之星等。

教育格言：传道解惑，提灯引路。

在华福学校的校园里，高三的走廊总是安静中透着紧张。而推开高三（2）班的门，你会看到另一番景象——学生眼里有光，举止有度，彼此间有温度。这份从容与担当，不是偶然，而是龙敏老师两年多来年来始终如一的坚守与耕耘所沉淀出的班级气质。

“比成绩更重要的，是健全的人格和正确的三观。”这是龙敏老师常挂在嘴边的话，也是她班主任工作的核心。她坚信，教育不只是知识的传递，更是心灵的唤醒。于是，在她的班级里，“立德树人”不是一句口号，而是融入日常的实践。

她精心设计“自我”“生命”系列主题班会，用《世界上另一个我》《人生第一次》这样的纪录片，把真实的人生百态引入课堂。学生在这里看到不同生命的挣扎与选择，也开始思考自己的人生方向。她推行班级岗位责任制和小组管理制，让每一个学生都有机会参与管理，在协作中学会负责、在交往中习得共情。她说：“教育，要在真实的人际互动中发生。”

除了集体引导，龙敏老师更注重“个性化沟通”。她善于捕捉学生细微的情绪变化，及时走进他们的内心世界。“一个内向的学生终于来办公室问问题，一个曾经冲撞老师的孩子主动道歉……这些瞬间，是我坚持下去的最大动力。”她这样说的时候，眼里有光，那是被学生的成长点亮的星光。

作为班主任，龙敏老师也深知家校合作的重要性。她提出“真诚沟通+共同目标”的家校协作理念，用商量的语气与家长交流，先肯定孩子的进步，再一起面对问题。即便遇到教育理念有分歧的家长，她也从不急于否定，而是倾听、理解，再用具体案例和心理学知识引导家长看到教育背后的逻辑，最终形成“教育同盟”。

三年班主任生涯，龙敏老师对“教育”二字的理解也在不断深化。从最初认为教师是“教书匠”，到如今深刻体悟“传道”之重，她逐渐清晰了在这个时代，一位班主任最核心的角色——是价值观的塑造者，也是成长的陪伴者。“在复杂的信息环境中，我们要帮学生守好道德底线；在他们迷茫和压力交织的青春期，我们要做他们的战友，用温暖陪伴他们成长。”