寒天虽至心不冷, 暖冬行动情更浓！

发布时间： 2025-01-11

来源：

作者：陈铭、田镇海、赵飞马

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2025年春节将至，为了扎实有效地促进家校共育，让贫困学生、留守儿童感受到学校的关怀和温暖，让献爱心精神发扬和继承，在对建档立卡、低保户和生活困难等情况学生后经过详细了解后，我校在党支部、学工处、团委的精心组织下开展了“暖冬行动”。1月9日上午，在我校党支部书记赵飞马校长的带领下，刘明刚校长助理、学工处严聪主任、党办郑银力副主任、初一年级文华勇主任、初二年级戴圣明副主任、高二年级班主任刘慧祥老师进行了部分学生家访，深入困难家庭，关怀家长，了解学情，送去了温暖和祝福。

在分水镇李同学家里，赵校长详细地询问了李家目前的生活状况，了解到李同学在家积极承担家务劳动，关爱家中老人，对李同学孝敬老人的品格提出了表扬和肯定，同时结合李同学在校的情况，为其提出了学习要求和目标。

在朱同学家，通过与朱同学母亲的交流，赵校长进一步地了解到朱同学在家的生活习惯，他鼓励学生要乐观地面对生活，奋力拼搏，努力提升自身综合素质，感恩父母，回报社会。

在汪同学家里，赵校长通过与汪同学妈妈的亲切交流后，得知汪同学在学校和家庭中性格大方，她一直都在积极地笑对生活，他高度赞扬了汪同学妈妈的家庭教育观念，同时他也建议汪同学妈妈要鼓励孩子要全面发展，真正成为一个有自信、有目标、敢奋斗的人。

学生家长对校领导和老师们的慰问表达了真诚的感谢，一致表示将全力配合学校工作，鼓励督促孩子努力学习，回报国家和学校的资助与培养。本次“暖冬行动”不仅在物质生活上送去了学校对学生及家庭的深切关心，同时更给他们送去了精神上的关爱和鼓励，详细了解了生活困难学生的家庭状况，加强了家校的沟通，同时鼓励他们在困难面前不低头，党和国家始终关注贫困家庭和关爱贫困学生，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队。这次活动不仅让学生家庭充分感受到了学校的关爱，更帮助了学生树立积极向上的人生态度。

赵飞马校长表示：希望通过这些家校互动能够让更多的家长切实履行起家庭教育的主体责任。家长要明确家庭教育的本质是关于“做人的教育”。习近平总书记曾明确提出，家庭教育“最重要的是品德教育，是如何做人的教育”。然而，当前社会中家长过分追求成绩、“ 重智轻德”、家庭教育“功利化”等问题依然较为突出。家长要了解家庭教育的方式方法，家庭教育是在生活中的教育，应在良好的家庭关系、丰富多样的家庭活动中促进青少年的健康成长。伴随着社会经济发展和家庭结构转型，教育竞争持续加剧，很多父母不知道用什么方法教育孩子，粗暴型、控制型、溺爱型等各种问题教育方式频现，近年来“密集型育儿”“鸡娃”近乎成为当代家庭教养的主流趋势，给孩子带来巨大的身心压力。心理学大量研究和理论证实，家庭对孩子产生作用的方式是独特而深远的。例如模仿、社会学习是儿童社会化的主要方式，环境中的榜样作用远胜于直接的言语教导。

他强调：父母与孩子之间良好的亲子关系是孩子一生的财富，温暖支持性的家庭情绪氛围对于孩子的心理安全感至关重要，是孩子健康成长的重要底色，影响孩子的自我认知与社会交往的方方面面。因此，家庭教育的本质是生活教育，要在良好的家庭关系、丰富多样的家庭活动中哺育儿童健康成长。

他表示：国家实施“双减”政策后，学校会坚持素质教育，以五育并举、五育融合的理念承担起培养学生的专业责任。学校是离家长最近的专业机构，教师是离家长最近的专家。当前，迫切需要家庭教育与学校教育形成合力，共同护航学生的健康成长。一要凝聚教育共识，让教育回归育人初心;二要提高家长家庭教育素养，实施科学的家庭教育;三要家庭教育与学校教育形成互补协同关系，家庭教育不能成为学校教育的附庸，家庭教育应当承担起生活教育、品德教育、习惯养成教育的重大责任。家校应携手同心同向同力同行，依法共同承担立德树人根本任务，营造“双减”背景下高质量育人生态。

通讯员：陈铭

图文|排版：田镇海

审核：赵飞马

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