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博雅讲堂【三】| 如何深度教学？郭元祥教授有一份独家秘籍待你查收哦~

发布时间： 2021-11-05

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博雅讲堂

以博笃学·以雅敦行

郭元祥华中师范大学教授、博士生导师

为充分发挥“名师”的示范、引领、带动、辐射作用，进一步加强我校教师教育教学、德育、科研各方面的综合素质和培养力度，不断提升我校教师立德树人、教育教学水平，我校特开展博雅讲堂系列培训讲座。

博雅讲堂作为我校文化建设和素质教育品牌活动之一，遵循“以博笃学，以雅敦行”的理念，整合社会各界优质教师资源，不断推动各学科以及社会各领域之间的渗透，广泛邀请校内外名师和社会知名人士，每学期为我校师生们举办多场高水准的讲座和报告会。

本期博雅讲堂由我校周鸿武副校长主持，邀请到华中师范大学教育学院二级教授、博士生导师郭元祥老师就《深度教学：理念与策略》这一主题开展教育教学培训，培训极具前瞻性、科学性和可操作性，现场学术氛围浓厚，在全体教师中引起了强烈的反响，开阔了我校教师的教学视野，激发了我校教师的教育热情，加强了我校教师的教育教学能力。

— 2021.11.5 —

改革育人方式：怎样培养人？这是促进教育高质量发展的现实课题。深化课程改革，创新育人方式，落实立德树人根本任务，“培根铸魂”、“启智增慧”。育人方式改革的路向是用一种以知识为根基的方法、以知识为指向的课程去面对“知识密集型”的教育和教学实践。实现育人功能要坚持育人导向、发展学科（课程）核心素养、加强学科实践、推进五育融合、加强学业质量监测。通过课程育人、文化育人、社会育人、活动育人、实践育人。

回归教学本质，确立生成性的教学观。深度教学的核心理念应该是：让学习可见、让思维发生、让文化浸润、让社会进入、让生命灵动。深度教学本质应该是教学价值和目标达成的深度、知识理解和处理的深度、学习过程与学习投入的深度。为意义而教、为理解而教、为生成而教。重点关注知识学习的充分广度、充分深度、充分关联度。注重任务导向、问题导向、成果导向。培养层进式学习、沉浸式学习方法、培育高阶思维。

深度教学的知识观基础是将知识带入学生的生命里。要学会发现知识背后的秘密：知识的三维结构与条件。要让语言、符号回家，回归课程知识的本质：科学、文化、社会、实践属性；要实现知识的意义：不要把学生抛到知识的海洋里，而应把知识带入学生的生命里。要从遇见到预见：让知识种子在学生精神世界发芽，要加强对知识的处理与教学设计。深度教学的学习观基础：学习是一种复杂的精神活动。要培养学科学习的认知过程与能力：学科观察、学科想象、学科思维。要丰富学生情感、意志的学习投入。要提升学习的意义感、学习的自我感、学习的效能感。

深度教学的策略

要改变教学思维：将点状的知识教学改为网状的知识教学；将平面的知识教学改为立体的知识教学；将符号孤立教学改为知识发现教学；将分析主义、成人化理解教学改为知识整合教学；要加强深度教学的模式：三段五环。三环即：前置学习（深度教学学习任务单）、认知准备、情感准备、意志准备、资源准备；交互学习（深度学习履历规约）、师生课堂交互学习；拓展学习（反思性学习标准）、反思、拓展、应用。五段即：意义导入、深度理解、能力转化、拓展迁移、总结反思。

要学会立体化处理知识，引导深度学习，加强“三度学习”和教材二次开发；要学会增强U型学习与课堂的画面感、要学会反思性实践。关注学生们的每一点成长。用欣赏的目光去关注学生们的每一个亮点，用期待的心情，去等待学生们的每一点进步。用宽容的心态去对待学生们的每一个过失。要构造新的学习形态“U型学习”。要加强“感受性+想象力+思维力”的内在学习链：学会学科观察、学科想象、学科思维。增强“学科互涉与跨越边界”的网状学习结构。促进以问题为导向的学科实践：问题链设计。

教学过程观与策略小结：要完善教学过程：导入、理解、转化、迁移、反思；要注重学习阶段：前置学习、课堂学习、拓展学习；要培养反思方式：课小结、日总结、周反思、月报告；要学会理解监测自我；要学会叙述、自我阐释、自我表达；要理解“三结构”的总结与解释；要完善教学方式：文化回应、经验回应；课堂画面感与学科想象；高阶思维、拓展迁移…

教育盛宴

这是一次精彩的讲座，在这场为期一个半小时的讲座中，郭教授始终站着、微笑着、激情澎湃的演讲着。一句句干货满满的教学秘方，一句句富有哲理的教育箴言，让与会的华一福星全体教师聆听着、思考着、共鸣着，会场不时爆发出阵阵掌声。我校赵飞马校长代表学校向郭教授表达了全体华一福星人的敬意与感谢。
受益匪浅

我校周鸿武副校长表示：此次讲座，郭教授用渊博的知识、幽默的语言、丰富的案例让与会老师们都深切的感受到：要永远做一个终身学习的老师，保持年轻的心态，深度钻研教学，加强自己的教育教学技能，提升自我的专业素养；要学会融入学生的世界，去体会和学生相处的快乐，保持对教育工作的热情，让工作充满阳光；要热爱自己职业和事业，立志做最好的老师，做最好的班主任；要做一个有魅力的老师，用可以影响学生的人格魅力、可以启迪学生的语言魅力、可以塑造学生的行为魅力，做一个被学生喜欢的老师，去收获更加丰硕的教育成果。

以博笃学，以雅敦行

成为学习型、研究型、智慧型教师

我校开展博雅讲堂系列培训，旨在进一步贯通创新我校教师队伍中人才培养的通道，有效培养教师将教育前沿理念与教育教学实践相结合，让人才培养理念和实践延伸到具体的课堂中，进而推动基础教育的改革发展，引领素质教育的方向。博雅讲堂计划定向我校全体教师，每年举办若干期专题培训，让这些长期在教学一线的优秀教师，能够学有所思，教学相长，做学习型、研究型、智慧型教师，传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造人。教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。

—赵飞马校长

图文|编辑：陈铭

审核：赵飞马

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这场道德讲堂，YYDS！

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这场道德讲堂，直击心灵深处！

2021-11-05

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