星耀读书分享会（十一）| 郭佳欣老师：教育的意义是培育生命的良知

发布时间： 2022-03-17

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作者：陈铭、赵飞马

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阅读，是丰富师生自身的必经之路；阅读，是点燃师生思想的闪亮火石；教师这个特殊的职业就注定了每一位教师都需要成为读书人。为了锻造全校师生的教育素养，提升教育生命的价值，营造书香校园的氛围，让教师成为学生读书的楷模，我校积极开展读书学习分享活动。

3月16日，我校在图书馆开展第十一期星耀读书分享会，此次读书分享会由徐珊老师主持，由郭佳欣副校长主讲《培育良知》，结合自己的教学实践、探究教育思想、交流读书心得、分享读后感想，同时检验近期学生读书学习成果，提升读书学习质量。赵飞马校长、雷国平副校长、张祝华校长顾问、学工处刘明刚主任、七年级文华勇主任、九年级李朝曙主任、我校语文老师参与了此次读书分享活动。

本期分享书目《培育良知》
晚饭后，师生们同聚一堂，在郭佳欣副校长的引领下一起走进这本经典之作，共赴品读优秀经典文化的饕餮盛宴。他讲到：当下，“老坛酸菜”、“掺沙米”、“注水猪”、“大头婴儿奶粉“、“黑心棉”、“豆腐渣工程”现象层出不穷，世界正在面临食品安全、环境污染、贪污腐败、气候、金融危机等问题；

如果：诚实者被迫说谎、正直者被迫弯腰、善良者被伤害、理想主义者亲眼看到理想破灭，那么：社会......如果：利益是万物的尺度。那么：社会......人缺乏良知是因为缺乏两种最重要的感觉：缺乏耻辱感和敬畏感。

他表示：习近平总书记强调：尊重和保障人权是中国共产党人的不懈追求，要在发展中让广大人民群众更有获得感、更有幸福感、更有安全感；对侵犯群众权益不闻不问、漠然置之的现象要依纪依法严肃查处、坚决追责。如今，坚守良知已成为时代重要、严峻的课题。

01书目内容：无论是现代的法律还是公共政策都假定人是自私的动物，对待人，只应该采取惩罚和奖励的方法。事实上，这个假定很片面，我们应该注意到人类良知的内在力量：是来自灵魂深处（个体）深刻反省的天赋是非观。本书作者从心理学、行为经济学、生物进化论等多种角度描述了人类种种自私与无私的行为，并指出法律制度是如何修正人们的行为以及好的法律如何鼓励人们在商业、政治、道德等方面的无私行为，培养人性良知，实现秩序和谐。由此，作者最后得出结论：如果我们想要步入真正的法治社会和文明社会，我们就不能忽略良知的重要作用。

02研究良知的价值：认清政治腐败、金融丑闻、学术造假、食品安全等社会现实，明确其威胁社会的繁荣与人的幸福，培育良知更有利于遵守规则、善待和体贴的微小、健康有益的社会不能仅依赖大棒和胡萝卜，我们承受不起不这样做的后果，因为越来越多的经验与事实证据表明：与有利于社会的无私行为有关的文化习惯对于经济增长和心理健康都很重要，所以：必须培育良知！

03理解囚徒困境的游戏：这故事说有两个抢劫嫌疑犯，擅自闯入了一所家中无人的住宅。他们被捕了，被分别囚禁在两个无法互通消息的狱室。然后他们分别被告知：要是他们都不交待，他们会被定为非法闯人，入狱一年；但也给每人一个机会：要是他选择了交待，并说出他的抢劫同伙，他就会被释放，而不交待的那个囚犯就会被定为抢劫，判刑15年。但是圈套就在这里——两个囚犯也都被告知，要是互通消息，两人都会被定为抢劫，并判刑人狱10年。

04结论：要明确法律与良知关系(规则是手段而非目的）；良知与繁荣关系（有利于社会的无私行为能有助于社会的繁荣）；良知与幸福关系（“人类能够彼此信任的能力带来的好处，渗透进了人类生活的每一个角落和缝隙：经济上的表现恐怕只是其中最小的一个部分”—— 约翰·斯图尔特·穆勒）。要培养植根于内心的修养;无需提醒的自觉;以约束为前提的自由;为别人着想的善良。

05经典语录：人的善就是灵魂合乎美德的活动......而且必须一生合乎。一只燕子造不成春天，一天或短时间的善无法让人享受福祉。——亚里士多德

06经典语录：有两样东西常驻心中，愈是长久反思它们，我们就愈是赞叹和敬畏：天上的星空和心中的道德律令。——康德

07经典语录：法律最大的职能是培养好人（培育良知）。 ——布兰戴斯

现场师生认真听讲

写在文末

天行有常，不为尧存，不为桀亡。在“天地不仁，以万物为刍狗”的世界里，我们依然可以见证人性中纯粹的光芒，依然可以见证人与人之间的温情与美好，这就是良知！电影《肖申克的救赎》中提到：强者自渡，圣者渡人。我们要用良知判断善恶、用逻辑判断是非，用价值观判断好坏！这边风景独好，人皆可以为尧舜！
此次读书分享，郭佳欣副校长对《培育良知》进行了具有教育意义的解读，用个性化的理解阐述一个个真实教育故事，催发我校师生去深入思考教育的真谛，促进学生们走向经典，传承文化，启迪智慧，碰撞出思维的火花。以智慧诠释教育，以教育诠释生活，以生活安顿内心，此次分享让《培育良知》涵摄更为深厚的底蕴，让思想之花继续灼灼其华。最后，希望通过此次读书分享能帮助华一福星学子改变思维和方法，更重要的是希望培育生命的良知。